2 АПРЕЛЯ - ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ РАСПРОСТРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ О ПРОБЛЕМЕ АУТИЗМА (World Autism Awareness Day)
Афанасьева Р.А. Робототехника в развитии конструктивной деятельности дошкольников с нарушением интеллекта/ Р.А.Афанасьева, А.Г.Логинова// Дошкольное воспитание.-2023.-№2.-С.7-10.
Баенская Е.Р. Возможности совместного рисования в коррекционной работе с детьми с аутизмом/ Е.Р.Баенская// Педагогика.-2017.-№9.-С.88-95.
Браткова М. Специфика включения ребёнка с неярко выраженными отклонениями в развитии в ДОО: (на примере детей с расстройством аутистического спектра)/ М.Браткова, О.Караневская// Дошкольное воспитание.-2015.-№2.-С.76-80.
Грудинкин А. Чужие из этого мира: об аутизме и аутистах/ Александр Грудинкин// Знание - сила.-2018.-№11.-С.100-105.
Златомрежева А.Д. Оценка развития социального поведения детей с аутизмом в учебной ситуации/ А.Д.Златомрежева, М.К.Бардышевская// Вопросы психологии.-2016.-№4.-С.14-27.
Квасова А. Изучение личностных особенностей родителей, воспитывающих дошкольников с ОВЗ/ А.Квасова// Дошкольное воспитание.-2019.-№9.-С.84-89.
Козловская Н. Как работать с детьми с аутизмом. Опыт с карточками Музея Карелии/ Наталья Козловская// Справочник руководителя учреждения культуры.-2020.-№2.-С.82-85.
Кулешова Н. Неспешно, лаконично, выразительно: простые рецепты общения: [проведение мероприятий для детей с ограниченными возможностями, в том числе с аутизмом]/ Наталия Кулешова// Библиотека.-2020.-№9.-С.73-76.
Михайлова Л.Н. Индивидуальный подход к детям с аутистическими чертами/ Л.Н.Михайлова, С.В.Лепкович, Л.С.Коптева// Дошкольное воспитание.-2018.-№5.-С.57-61.
Никольская О.С. Детский аутизм как системное нарушение психического развития ребенка/ О.С.Никольская, Е.Р.Баенская// Вопросы психологии.-2017.-№2.-С.17-28.
Никольская О. С. Коррекционная поддержка младших школьников с аутистическими расстройствами/ О.С.Никольская, И.А.Костин// Педагогика.-2017.-№7. С.75-80.
Никольская О.С. Психологическая классификация типов детского аутизма/ О.С.Никольская// Вопросы психологии.-2017.-№5.-С.14-25.
Новикова И.В. Литература, песок и приклюЧТЕНИЯ: [о привлечении детей и подростков, в том числе с ОВЗ, к арт-терапии и чтению]/ Ирина Владимировна Новикова// Современная библиотека.-2023.-№2.-С.26-29.
Пашинова О.В. Социальное взаимодействие детей с ЗПР в театральной игре/ О.В.Пашинова, Н.А.Сычева// Дошкольное воспитание.-2021.-№2.-С.58-66.
Петренко С.А. Игры с аутичным ребёнком/ С.Петренко, Е.Сорокина// Дошкольное воспитание.-2018.-№5.-С.62-66.
Сутырина Н.О. Школьная библиотека - социокультурное пространство возможностей для детей с интеллектуальными нарушениями/ Н.О.Сутырина// Школьная библиотека.-2021.-№1.-С.37-42.
Шелкунова О. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с ограниченными возможностями здоровья: алгоритм построения индивидуальных программ/ О.Шелкунова, А.Квасова// Дошкольное воспитание.-2016.-№11.-С.110-117.
