Аскерова Е.Б. Развитие когнитивных способностей детей с ограниченными возможностями здоровья, их социализация в условиях инклюзивного образования/ Е.Б.Аскерова// Школьная библиотека: печатный орган Русской школьной библиотечной ассоциации.-2021.-№7.-С.21-29.-(Адрес опыта).
Бабич И. Приглашаем сценаристов и не только: мультфильмы делаем сами/ Ирина Бабич// Библиотека.-2016.- №2.-С.70-71.-(Социальная адаптация. Равенство возможностей).
Бедросова А. На страже прав ребенка: Ленинградская область в Год семьи освободила от уплаты транспортного налога семьи, воспитывающие ребенка-инвалида/ А.Бедросова// Вести.-2016.-30 марта (№24).-С.5.
Библиотека для особого ребёнка: дети с ограниченными возможностями здоровья в детских библиотеках Москвы/ Центральная городская детская библиотека им. А.П.Гайдара; сост. Н.Е.Колоскова.-Москва: Фаир-Пресс, 2009.-231c.-(Специальный издательский проект для библиотек).
Большакова М. Мир, точно терем расписной: от дополненной реальности к песочной терапии/ Мария Большакова// Библиотека.-2021.-№6.-С.72-75.-(Территория равных возможностей).
Ван Дер Веер Р. "TO MOSCOW WITH LOVE": реконструкция поездки Л.С.Выготского в Лондон: [о первом и единственном путешествии на Запад по приглашению на VIII Международную конференцию по проблемам глухонемых детей в 1925г.]/ Р.Ван Дер Веер, Е.Ю.Завершнева// Вопросы психологии: научный журнал.-2012.-№3.-С.44-50.-(История психологии).-Библиогр.: с.104-105.
Васильева Ю. Пусть не будет стены между нами: ради прозрения зрячих/ Юлия Васильева// Библиотека.-2017.-№10.-С.70-73.-(Территория равных возможностей).
Володина Т. Трава надежды, пробивающая асфальт: инклюзив не для галочки/ Татьяна Володина// Библиотека.-2020.-№4.-С.69-72.-(Территория равных возможностей. Социальная адаптация).
Годинер А.В. Разные отражения: особое детство в семье и социуме в книгах для младшего школьного возраста. Читательские заметки/ Анна Вацлавовна Годинер// Библиотека в школе "Первое сентября".-2017.-№3-4.-С.41-46.- (Особенный читатель).
Гончарук А.Ю. Арт-терапия детей-инвалидов средствами музыкального искусства/ А.Ю.Гончарук// Педагогика.- 2017.-№4.-С.59-67.-(Вопросы обучения и воспитания).
Горохова Н.В. Подари мне чтение: [проект ЦГДБ г.Тулы для детей с ограниченными возможностями здоровья]/ Наталья Викторовна Горохова// Библиотека.-2016.-№8.-С.66-68.-(Опыт).
Гришонкова Е. Просто о сложном/ Елена Гришонкова// Книжное обозрение.-2016.-№10-11.-С.28.-(Детлит).-Рец. на кн.: Варфоломеева С. Машка как символ веры: повесть/ худож. И.Шарикова.-М.: РОСМЭН, 2015.-96с.
Дикаева Е.С. Творчество без границ: [работа инклюзивного клуба "Мы вместе" в Омской областной библиотеке для детей и юношества]/ Е.С.Дикаева// Школьная библиотека: печатный орган Русской школьной библиотечной ассоциации.-2020.-№3.-С.13-14.-(Мы нужны в условиях пандемии).
Добродомова В. Семейный ковчег: милосердие для каждого: [работа библиотечного клуба с семьями, имеющими детей-инвалидов]/ Валентина Добродомова// Библиотека.-2015.-№6.-С.37-40.-(Мир детства. Социальная адаптация).
Дорошко Е. Актёрская игра как инструмент библиотерапии: коррекционные возможности метода/ Елена Дорошко// Библиотека.-2014.-№2.-С.27-28.-(Статус: специальная).
Дроздова О.В. Развитие и поддержка чтения "особых" читательских групп в формате библиотеки: библиотерапевтический подход/ Ольга Дроздова// Библиотечное дело.-2018.-№4.-С.2-14.-(Особый читатель).-12+.
Емельянова И. Специфика работы с детьми ОВЗ в группах комбинированной направленности ДОО: (при реализации примерной основной образовательной программы дошкольного образования "Успех")/ И.Емельянова, С.Маркова// Дошкольное воспитание.-2016.-№11.-С.77-81; 2016.-№12.-С.82-88.-(Коррекционная работа).
Журавлёва Е.Л. Безбарьерная среда: [обслуживание детей с ограниченными возможностями]/ Екатерина Леонидовна Журавлёва// Современная библиотека.-2017.-№3.-С.48-49.-(Событие).
Златомрежева А.Д. Оценка развития социального поведения детей с аутизмом в учебной ситуации/ А.Д.Златомрежева, М.К.Бардышевская// Вопросы психологии: научный журнал.-2016.-№4.-С.14-27.-(Возрастная и педагогическая психология).
Карауш И.С. Способы выявления алекситимии у детей с сенсорными расстройствами/ И.С.Карауш, И.Е.Куприянова// Вопросы психологии: научный журнал.-2017.-№6.-С.144-154.-(Методики).
Квочкина О.И. Новый дизайн: большие возможности/ О.И.Квочкина// Современная библиотека: научно-практический журнал о библиотеках, чтении и книге.-2022.-№5.-С.45-50.-(Событие).
О Санкт-Петербургской государственной библиотеке для слепых и слабовидящих как крупнейшем городском инклюзивном центре.
Кириллова И.О. Оценка сформированности жизненной компетенции и социализированности учащихся с ограниченными возможностями здоровья: [результаты исследования и методические материалы]/ И.О.Кириллова, В.Н.Куровский// Начальная школа: Ежемесячный научно-методический журнал.-2016.-№9.-С.50-56.-(Воспитание и обучение).
Клименюк В.В. Библиотека для каждого: [10-летний опыт работы московской ЦГДБ им.А.П.Гайдара по социализации детей с ограниченными возможностями здоровья]/ В.В.Клименюк, М.П.Никитенко, О.А.Сахарова// Библиотека в школе "Первое сентября".-2017.-№9-10.-С.42-44.-(Особенный читатель).
Клюйкова Т. У ребят характер северный: программа равенства/ Тамара Клюйкова// Библиотека.-2016.-№10.-С.74 -76.-(Социальная адаптация).
Колоскова Н.Е. Если "особый" значит наш: книги о детях с ограниченными возможностями здоровья/ Нина Евгеньевна Колоскова// Библиотека в школе "Первое сентября": методическая газета для школьных и детских библиотек.-2016.-№9-10.-С.48-52.-(Особенный читатель).
Колоскова Н. Про карантин и короткие крылышки: книги для особых детей и для тех, кто их окружает/ Нина Колоскова// Библиотека в школе "Первое сентября".-2009.-1-15 июня (№11).-С.20, 29-35.-(Другие дети).
Коновалова М.П. Дети-инвалиды: проблемы и решения: технологии библиотечной работы с детьми ограниченных возможностей/ М.П.Коновалова// Школьная библиотека.-2010.-№6-7.-С.132-137.
Кучмаева О.В. Проблемы развития инклюзивного образования в столице: [социализация детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья]/ О.В.Кучмаева, Г.В.Сабитова, О.Л.Петрякова// Воспитание школьников.- 2013.-№4.-С.3-11.-(Актуальные проблемы образования).
Матвеева Е.О. Е.К.Грачёва - основоположник педагогики чтения детей с ограниченными возможностями/ Е.О.Матвеева// Школьная библиотека.-2017.-№1.-С.67-73.-(Библиотека коррекционной школы).
Матвеева Е.О. Сказкотерапия в коррекционной школе восьмого вида: психолого-педагогические основы и методические аспекты/ Е.О.Матвеева// Школьная библиотека.-2016.-№9.-С.35-40.-(Библиотека коррекционной школы).
Муратова О.А. В поисках "Синей птицы"/ О.А.Муратова// Современная библиотека: научно-практический журнал о библиотеках, чтении и книге.-2023.-№6.-С.93-95.-(Галерея).
Об инклюзивной театральной студии "Навстречу солнцу" для детей и подростков ОВЗ, созданной при Амурской областной детской библиотеке.
Назаркин Н.Н. "Где этот чёртов инвалид?!": [творчество как возможность самореализации людей с ограниченными возможностями здоровья]/ Н.Н.Назаркин// Библиотека в школе "Первое сентября".-2011.-16-31 марта (№6).-С.36-37.-(Разговоры после уроков. Размышления).
Неретина Т.Г. Социальные условия обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья/ Т.Г.Неретина, С.В.Клевесенкова// Начальная школа: Ежемесячный научно-методический журнал.-2015.-№11.-С.38-44.-(Воспитание и обучение).-Библиогр.: с.44.
Неутомимый наш ковчег: опыт преодоления беды/ Сост. С.Бейлезон.-2-е изд. испр. и доп.-Москва: Центр Нарния, 2007.-126c.-(Наш ковчег).
Никольская О.С. Детский аутизм как системное нарушение психического развития ребенка/ О.С.Никольская, Е.Р.Баенская// Вопросы психологии.-2017.-№2.-С.17-28.-(Возрастная и педагогическая психология).
Никольская О.С. Коррекционная поддержка младших школьников с аутистическими расстройствами/ О.С.Никольская, И.А.Костин// Педагогика.-2017.-№7.-С.75-80.-(Вопросы обучения и воспитания).
Окно в другое измерение/ М.Беркович, Г.Каган, О.Романчук; сост. С.Бейлезон.-Москва: Центр Нарния, 2011.-174[5]c.: ил.-(Наш ковчег).
Пашинова О.В. Социальное взаимодействие детей с ЗПР в театральной игре/ О.В.Пашинова, Н.А.Сычева// Дошкольное воспитание: ежемесячный научно-методический журнал.-2021.-№2.-С.58-66.-(Коррекционная работа).-Библиогр.: с.66.
Плотникова А. Инклюзия - это реальность: [о "Библиотеке книжных героев"]/ Арина Плотникова// Библиотека.-2022.-№10.-С.21-22.- (Сохраняя традиции - создаем будущее).
Одно из приоритетных направлений работы "Библиотеки книжных героев" - создание комфортных условий для особых читателей, для детей с ментальными особенностями.
Попова М. Волшебные сказки для золушек: особым детям - особые книги/ Марина Попова// Библиополе.-2013.-№3.-С.53-56.-(На принципах гуманности).
Потапова З.С. И даже ёжик дал себя погладить: в контакте с окружающей средой/ Зоя Потапова// Библиотека.-2017.-№8.-С.71-75.-(Территория равных возможностей).
Репринцева Е.А. Реализация педагогического потенциала народной игры в инклюзивном образовании/ Е.А.Репринцева, Е.В.Леонова, М.В.Кудрявцева// Начальная школа: Ежемесячный научно-методический журнал.-2016.-№7.-С.65-73.-(Инклюзивное образование).-Библиогр.: с.73.
Рудько М.В. Домашние мини-квесты: для детей с ОВЗ/ М.В.Рудько, А.В.Сухарева// Дошкольное воспитание: ежемесячный научно-методический журнал.-2022.-№10.-С.55-59.
Ряскина И.А. Открываем мир вместе: мероприятия для людей с инвалидностью/ И.А.Ряскина// Современная библиотека: научно- практический журнал о библиотеках, чтении и книге.-2024.-№1.-С.66-69.-(Опыт).
Опыт работы библиотек г.Мончегорска с людьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, и родителями детей, имеющих инвалидность.
Степанова В. Передай добро по кругу!: о невзгодах здесь можно забыть/ Вера Степанова// Библиотека.-2017.- №5.-С.74-77.-(Социальная адаптация. Равенство возможностей).
Степанова М.А. Культурно-историческая дефектология Л.С.Выготского/ М.А.Степанова// Вопросы психологии: научный журнал.-2020.-№5.-С.92-106.-(Дискуссии).-Библиогр.: с.106-108.
Стребелева Е. Инклюзия: риски и перспективы образования детей дошкольного возраста, помощь семье/ Е.Стребелева// Дошкольное воспитание.-2017.-№11.-С.4-10.-(Проблемы времени).
Сутырина Н.О. Школьная библиотека - социокультурное пространство возможностей для детей с интеллектуальными нарушениями/ Н.О.Сутырина// Школьная библиотека: печатный орган Русской школьной библиотечной ассоциации.-2021.-№1.-С.37-42.-(Особые дети).-Библиогр.: с.42.
Тарасенко В. Мы должны быть готовыми ответить на вызов времени: побеждаем дислексию/ Валентина Тарасенко// Библиотечное дело.-2020.-№18.-С.36-38.-(Специальные библиотеки).-12+.
Тихонова Е.В. Приходите, мы готовы к встрече: на парусах надежды/ Елена Тихонова// Библиотека.-2017.-№8.-С.76-77.-(Территория равных возможностей).
Труфанова Е. Лечение сказкой: и мир станет доступнее/ Евгения Труфанова// Библиотека.-2016.-№3.-С.50-52.-(Социальная адаптация).
Усачева В.О. Прозрение через музыку: о приобщении слабовидящих и слепых школьников к музыкальному творчеству/ В.О.Усачева// Педагогика: научно-теоретический журнал.-2020.-№11.-С.92-98.-(Вопросы обучения и воспитания).-Библиогр.: с.98.
Хмелевцева С.А. Дети, которые хотят быть как все: мероприятия для "особых" детей/ С.А.Хмелевцева// Современная библиотека: научно-практический журнал о библиотеках, чтении и книге.-2024.-№1.-С.79-81.-(Опыт).
О совместных мероприятиях детской библиотеки и коррекционной школы для особенных детей (детей с инвалидностью). Фестивали поэзии, весёлые игры, творческие программы, мастер-классы.
Храмова Е.А. Читаем, общаемся, творим: особые дети в библиотеке: [обслуживание людей с ограниченными возможностями - из опыта работы Центральной районной библиотеки им. Л.Соболева Санкт-Петербурга]/ Е.А.Храмова// Школьная библиотека.-2012.-№6-7.-С.113-118.-(Конференции, совещания).
Шабалина Н.Н. Развитие речеслуховой памяти: игры для детей с ОНР/ Н.Н.Шабалина// Дошкольное воспитание: ежемесячный научно-методический журнал.-2021.-№1.-С.62-67.-(Коррекционная работа).
Шелкунова О. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с ограниченными возможностями здоровья: универсальный алгоритм построения индивидуальных программ/ О.Шелкунова, А.Квасова// Дошкольное воспитание.-2016.-№11.-С.110-117.-(Научный поиск).
