ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ

• Алексеева Е.М. Второклассники и конференции: Опыт работы по программе Н.Б.Шумаковой "Одаренной ребенок"/ Е.М.Алексеева// НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА.-2001.-№10.-С.66-70.
• Психология одаренности детей и подростков: [Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов и ун-тов]/ Ю.Д.Бабаева, Н.С.Лейтес, Т.М.Марютина и др.; Ред. Н.С.Лейтес.-М.: Изд. центр "Academia", 1996.-408c.
• Белова Е. Одаренные люди в детстве: Может ли помочь опыт других?/ Е.Белова// ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ.-1996.-№9.-С.109-115.-(В кругу семьи).-Продолж. в №10.

  Детство одаренных людей представляет большой интерес с точки зрения раскрытия особенностей воспитания, роли окружения, в частности родителей, в развитии дарования детей. На что в первую очередь обращали внимание родители, столкнувшись с проявлениями больших природных задатков ребенка? Автор пробует найти ответ на эти вопрос в биографических материалах, связанных с детскими годами А.Блока, М.Цветаевой, С.С.Прокофьева, В.А.Моцарта, Ш.Гуно, В. и А.Васнецовых.

• Белова Е. Одаренные люди в детстве: [Ф.Шуберт, М.Мусоргский, Н.А.Римский-Корсаков, П.И.Чайковский, Д.Максвелл, И.Кеплер и др.]/ Е.Белова// ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ.-1996.-№10.-С.78-87.-(В кругу семьи).-Оконч.Начало в №9.
• Бовть О.Б. Причины "агрессивности" одаренных детей/ О.Б.Бовть, И.Ю.Василенко// ДЕТСКОЕ ТВОРЧЕСТВО.-2000.-№5.-С.10-11.-(Внимание - одаренность).

  Сравнительный анализ степени агрессивности подростков, обучающихся в школах и школах-гимназиях.

• Богоявленская Д. Основные направления разработки и развития "Рабочей концепции одаренности"/ Д.Богоявленская// ЛУЧШИЕ СТРАНИЦЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРЕССЫ.-2004.-№1.-С.81-87.
• Веракса Н.Е. Развитие умственной одаренности в дошкольном возрасте/ Н.Е.Веракса, А.И.Булычева// ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ.-2003.-№6.-С.17-31.

  О новом понимании становления детской одаренности, базирующейся на определяющей роли культуры в развитии ребенка.

• Гельмиза Н. Форум "Одаренные дети" приглашает/ Н.Гельмиза// НАУКА И ЖИЗНЬ.-2003.-№1.-С.107-111.

  Международному форуму "Одаренные дети" - 5 лет.

• Гениев не может быть слишком много: [Отрывки из книги американского психолога и врача Глена Домана "Гармоничное развитие ребенка"]// ДЕТСКОЕ ТВОРЧЕСТВО.-2000.-№5.-С.6-7.-(Экология творчества).

  Мифы о гениях, раздражение и агрессия, гениальность и помешательство, беспомощность в быту и непрактичность.

• Грабовский А.И. К вопросу о классификации видов детской одаренности/ А.И.Грабовский// ПЕДАГОГИКА.-2003.-№8.-С.13-18.
• Збираник Т. Интеллектуальный марафон в школе: поиск способных: [Содержание конкурса]/ Т.Збираник, И.Яковлева// НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.-2001.-№1.-С.188-191.

  Творческие конкурсы и вопросы с целью выявления способных детей.

• Кулемзина А. Отношения: одаренный ребенок - образовательная система/ А.Кулемзина// ЛУЧШИЕ СТРАНИЦЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРЕССЫ.-2002.-№6.-С.71-78.

  О программах развития личности одаренного ребенка в целом.

• Леднева С.А. Детская одаренность глазами педагогов/ С.А.Леднева// НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА.-2003.-№1.-С.80-83.
• Лейтес Н.С. О признаках одаренности/ Н.С.Лейтес// ДЕТСКОЕ ТВОРЧЕСТВО.-2001.-№2.-С.6-7.-Продолж. в №3.
• Лейтес Н.С. Что значит "одаренный ребенок"?/ Н.С.Лейтес// ИСКУССТВО В ШКОЛЕ.-2003.-№3.-С.3-7.
• Леонтович А.В. Программа "Развитие одаренности" (к вопросу об инициации творческой одаренности учащихся как главного средства развития одаренности)/ А.В.Леонтович// ДЕТСКОЕ ТВОРЧЕСТВО.-2001.-№2.-С.4-5.
• Макаров В. Одаренный ученик - социальная личность или эгоист?/ В.Макаров, Б.Старшинов// ЛУЧШИЕ СТРАНИЦЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРЕССЫ.-2003.-№3.-С.90-94.
• Максимова С. Проблемы творческого развития личности на рубеже ХIX-XX столетия (социокультурные и научные предпосылки)/ С.Максимова// ДЕТСКОЕ ТВОРЧЕСТВО.-2001.-№5.-С.6-7.
• Матвеева Л.В. Одаренный ребенок в кругу сверстников и взрослых/ Л.В.Матвеева// НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА.-2003.-№6.-С.19-21.
• Мелик-Пашаев А.А. О художественной одаренности возрастной и индивидуальной/ А.А.Мелик-Пашаев// ИСКУССТВО В ШКОЛЕ.-2003.-№3.-С.7-12.
• Панов В.И. Одаренность - что она есть и как с ней быть?: [Беседа с доктором психологических наук В.Пановым]/ В.И.Панов// СЕМЬЯ И ШКОЛА.-2000.-№12.-С.10-12.
• Панов В.И. Одаренные дети: выявление - обучение - развитие/ В.И.Панов// ПЕДАГОГИКА.-2001.-№4.-С.30-44.
• Перова Н. Масара Ибуку: изменить способы обучения/ Н.Перова// СЕМЬЯ И ШКОЛА.-1996.-№9.-С.10-13.-(Раннее развитие).

  Масара Ибуку (Япония) основал Ассоциацию раннего развития и школу для особо одаренных детей, которая дает возможность тысячам японских детей учиться по его программе раннего развития.Он предлагает изменить не содержание, а способ обучения ребенка.

• Пономарева Т.Д. Девочка,зажигающая звезды: [Юная художница Инна Степанцева]/ Т.Пономарева// ДЕТСКАЯ РОМАН-ГАЗЕТА.-1999.-№6.-С.56.
• Савенков А.И. Детская одаренность: история и теория/ А.И.Савенков// ДЕТСКОЕ ТВОРЧЕСТВО.-1998.-№1.-(Грани одаренности). Продолж.1998: №2-3.
• Савенков А.И. Диагностика детской одаренности как педагогическая проблема/ А.И.Савенков// ПЕДАГОГИКА.-2000.-№10.-С.87-94.-(Сравнительная педагогика).
• Савенков А.И. Лидерство: Продолжение публикации о проблеме лидерства, о его моделях в спортивных и школьных коллективах/ А.И.Савенков// ДЕТСКОЕ ТВОРЧЕСТВО.-2001.-№5.-С.4-5.

  Исследование проблемы детской лидерской одаренности.

• Савенков А.И. Лидерство/ А.И.Савенков// ДЕТСКОЕ ТВОРЧЕСТВО.-2002.-№1.-С.4-5.

  Феномен лидерства.

• Савенков А.И. Основные подходы к разработке концепции одаренности/ А.И.Савенков; Е.В.Кондратенко// ПЕДАГОГИКА.-1998.-№3.-С.58-61.-(Научные сообщения).
• Савенков А.И. Принципы разработки учебных программ для одаренных детей/ А.И.Савенков// ПЕДАГОГИКА.-1999.-3.-С.97-101.-(Сравнительная педагогика).
• Савенков А.И. Родительская одаренность.../ А.И.Савенков// ДЕТСКОЕ ТВОРЧЕСТВО.-1999.-№6.-С.6-7.-(Познай себя).
• Сергеев Е. Анатомия одаренности/ Е.Сергеев// ТЕХНИКА-МОЛОДЕЖИ.-2001.-№10.-С.16-20.

  О нетрадиционных исследованиях феномена одаренности.

• Синягина Н.Ю. Особенности личности и роль педагога в развитии одаренности/ Н.Ю.Синягина, Е.Г.Чирковская// ЛУЧШИЕ СТРАНИЦЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРЕССЫ.-2002.-№3.-С.74-83.-(Консультация психолога).
• Степанова М.А. Психология в образовании: психолого-педагогическое взаимодействие/ М.А.Степанова// ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ.-2003.-№4.-С.76-83.

  О трудностях диагноза и прогноза умственной одаренности у детей.

• Тюмасева З. Одаренность в каждом ребенке/ З.Тюмасева// ДЕТСКОЕ ТВОРЧЕСТВО.-1997.-№2.-С.6-7.-(Экология творчества).
• Фингелькурц А.А. Межполушарная ассиметрия мозга, интеллектуальная одаренность и близнецы/ А.А.Фингелькурц// ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ.-2000.-№5.-С.111-122.-(Возрастная и педагогическая психология).
• Хромова Т.В. Одаренные дети/ Т.В.Хромова// ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ.-1997.-№4.-С.6-10.-(В педагогических вузах).
• Хромова Т.В. Школа умных: [Школа для одаренных детей]/ Т.В.Хромова, В.С.Юркевич// СЕМЬЯ И ШКОЛА.-1999.-№4.-С.4-7.

  Беседа с директором и психологом московского лицея для одаренных детей.

• Шаг в будущее: (О федеральной системе работы с одаренной молодежью в области науки и техники)// ДЕТСКОЕ ТВОРЧЕСТВО.-1997.-№5.-С.4-7.-(Истоки).
• Шебланова Е.И. Особенности когнитивного и мотивационно-личностного развития одаренных старшеклассников/ Е.И.Шебланова// ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ.-1999.-№6.-С.36-48.-(Возрастная и педагогическая психология).
• Щебланова Е.И. Диагностика одаренности младших школьников/ Е.И.Щебланова// НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.-2001.-№1.-С.150-156.

  Представлены результаты лонгитюдного исследования по выявлению психологических особенностей одаренных младших школьников.

• Щебланова Е.И. Трудности в учении одаренных школьников/ Е.И.Щебланова// ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ.-2003.-№3.-С.132-145.
• Юркевич В.С. Воспитание одаренности/ В.С.Юркевич// СЕМЬЯ И ШКОЛА.-1995.-№2.-С.14-15.-(Парадоксы).

  Виктория Соломоновна Юркевич, кандидат психологических наук, научный сотрудник Психологического института Российской Академии размышляет о том,как не разрушить природную любознательность и развить творческие способности детей.

• Юркевич В.С. Иллюзии. Реальность/ В.С.Юркевич// СЕМЬЯ И ШКОЛА.-1996.-№8.-С.5-9.-(Одаренность).

  Проблемы одаренных детей.

03.03.2011